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人才是企業(yè)發(fā)展的基石，企業(yè)的發(fā)展成長、擴張壯大離不開員工綜合素質的培養(yǎng)及核心人才隊伍的建設。目前中炬高新借力寶能集團的優(yōu)勢資源和經(jīng)驗，在良好的市場前景下經(jīng)營業(yè)務迎來了爆發(fā)性增長的發(fā)展機遇。中炬高新順勢而為，制定和完善了支撐經(jīng)營發(fā)展的人才發(fā)展規(guī)劃，策劃實施了專項人才培養(yǎng)計劃——“3333人才工程”、“ALL員工成長計劃”和“新型學徒制培訓項目”等，更加系統(tǒng)地開展員工培養(yǎng)工作，實現(xiàn)員工和企業(yè)共同成長。

作為專項培養(yǎng)計劃的核心部分，“ALL員工成長計劃”面向集團全體員工，基于全崗位序列，開展崗位基礎任職資格培訓，是員工快速適配崗位，提升技能水平和綜合素質，實現(xiàn)快速成長、晉升發(fā)展的關鍵一環(huán)。集團根據(jù)不同崗位制定了針對性的培訓課程包和成長計劃，并通過線上學習平臺在集團范圍內順利開展了首期“ALL員工成長計劃”。8月21日，中炬高新集團召開了“ALL員工成長計劃”啟動會，開啟了全員基礎任職資格培訓的征程。為鼓勵員工自我學習與成長，確保員工學習進度和學習效果，各部門根據(jù)自身實際，采取多樣化推進措施，為員工營造了“比學爭優(yōu)”的學習氛圍，在進一步提升員工業(yè)務能力的同時，也在集團內部樹立了先進的學習典范。

美味鮮醬油廠——全程細致跟進，活動精彩紛呈

學前動員

美味鮮醬油廠在學前動員環(huán)節(jié)采取由分廠至車間逐級宣導的方式，在承接集團宣導培訓的基礎上，進一步優(yōu)化項目內容、培訓要求、激勵方案等宣導內容，以更貼合員工工作現(xiàn)狀的方式，讓員工清晰了解“ALL員工成長計劃”的培訓目的和內容，同時建立全員學習群，為員工釋疑解惑，通過加強溝通，正向引導員工積極投入學習，提升員工對培訓計劃的認可，為后續(xù)工作開展打下良好基礎。

學中解疑

車間主任主動跟進，引導員工積極參與學習。學習過程中如遇到員工不會操作，或者對學習內容產(chǎn)生疑問的，班長、車間主任、人事行政都會主動為員工解惑，耐心講解，直到員工學會為止。此外，醬油廠還利用中秋國慶節(jié)假日之際，開展“愛國、愛崗、愛家—我與廚邦共成長”等活動鼓勵和吸引員工多學習、積極分享學習成果。

學后反饋

醬油廠建立了定期公布學習進度的機制，每周二、周五醬油廠會在主要管理人員群里公布各班組員工的學習進度，對學習進度表現(xiàn)優(yōu)秀的班組給予表揚，對落后或怠慢的班組提出批評，并找相應車間主任了解情況，共同討論針對性對策，督促員工加快學習進度。

在學習尾聲階段，針對學習進度偏慢的人員，部門內部組成“ALL學習小組攻堅群”，小組成員由部門培訓推進人、主管、車間主任、未完成學習人員組成，群內每日通報學習進度，對于已完成學習人員由車間主任確認后，可自行退群，有效促進員工學習進度，圓滿完成既定學習計劃。

同時還設立獎勵機制，當完成階段的學習目標時，部門會在學習群“發(fā)紅包”。除了用發(fā)紅包方式鼓勵員工多學習外，當員工第一時間分享學習進度、結業(yè)證書時、學習心得時，分廠主管、車間主任都會第一時間對積極的行為點贊表揚，提高員工的積極性及榮譽感。

物資部——創(chuàng)新跟進方式，注重效果驗證

從嚴教學管理，學員相互監(jiān)督

為加強員工對于本次活動的關注度，物資部在開展ALL員工成長計劃前，特召開主管層級會議，鼓勵各主管出謀劃策，創(chuàng)新學習方式。結合部門下半年工作安排及學習課程內容，物資部制定了詳細的學習計劃，統(tǒng)一員工學習時間和內容，便于員工分享、溝通。同時，制作了《ALL學習成長打卡點》共享表單，員工根據(jù)計劃安排學習并自行登記進度。表單采取公開登記形式，學員之間可以互相查看學習進度，相互監(jiān)督，以此激發(fā)員工學習積極性。

注重延伸培訓，驗證學習效果

為驗證學員學習效果，在學習中期物資部組織學員進行學習考核，考題由行政管理組討論并出具，根據(jù)課程內容設置單選題、判斷題，并通過問卷星形式發(fā)放給到員工。考核最終成績則通過部門學習群公布，中期考核的方式有效促進員工的學習主動性，并掌握員工階段性的學習進度，有利于評估學習推進情況。

發(fā)酵廠——梳理學習問題，采取精準措施

針對員工在學習中遇到的具體困難，發(fā)酵廠廣泛收集員工反饋的意見，并通過加強與人力資源培訓組的溝通，詳細了解課程信息及學習平臺的操作要點，采取積極有效的措施和辦法，針對性地為員工解決了開展學習中遇到的疑點和難點。

針對不會操作的員工，發(fā)酵廠專門錄制操作教程，由管理人員一對一培訓，現(xiàn)場指導如何操作；針對學習積極性不高的員工，班長單獨找員工，與員工分析學習培訓的好處與弊端，讓員工主動投入學習當中；針對因學習設備或平臺原因，影響學習的問題，發(fā)酵廠專員積極聯(lián)系平臺對接人反饋問題情況，逐一協(xié)調解決；針對學習進度較慢的員工，發(fā)酵廠每周定期將學習進度反饋至班組，并由班組負責人提醒、督促員工學習，追趕進度。

除了班組內形成了積極學習的氛圍，發(fā)酵廠還組建了專門的學習群，對于已完成學習的員工，同事們都會在群內點贊、表揚，相互鼓勵，將“趕學比超幫”的學習氛圍從線下帶到線上，從班組傳遞到整個分廠，掀起了全員學習的風尚。

醬油廠精彩紛呈的學習活動、物資部對學習效果的驗證、發(fā)酵廠精準解決員工問題的方法等都值得全集團學習和借鑒。當前集團員工已全面完成了2020年“ALL員工成長計劃”的學習任務，并開展了相關考核。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

全體員工的學習步伐并沒有就此停下，隨著廚邦商學院的逐步建設完善，集團的各項人才培養(yǎng)計劃將更具針對性、多樣化及全面性。中炬高新開啟人才培養(yǎng)的快進鍵后，全體員工必定能在集團系統(tǒng)人才規(guī)劃和專項培訓中逐漸成長，成為中炬高新跨越式發(fā)展的適用、優(yōu)秀人才，在企業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自我價值，成為集團達成宏偉戰(zhàn)略的一股股噴發(fā)的力量。

——美味鮮  黃小梅 何嘉碧 李寶莉/文